Recursos para catequese

Professora Joaninha é coordenadora de catequese na paróquia de Conceição de Ipanema. Visite um blog com recursos para ajudar os catequistas.

Professora na Escola Estadual Governador Juscelino Kubitschek

Professora Joaninha leciona Biologia e Educação Religiosa na Escola Estadual de Conceição de Ipanema. Conheça o blog: www.jotakaonline.blogspot.com.

Professora na Escola Municipal Profª Neuza Nantes

Professora Joaninha leciona Ciências na Escola Municipal de Conceição de Ipanema. Visite o blog: www.semecconcipanema.blogspot.com.

Teatro com catequizandos

Catequista Joaninha coordena a catequese e dirige o coral de crianças da comunidade Nossa Senhora da Conceição. Visite o blog: www.pconceicaodeipanema.blogspot.com.

Trabalho sobre tratamento de água e esgoto

Ética, ecologia e ciência temas levados a sério em sala de aula

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

É HORA DE INCLUIR


Escola Estadual de Conceição de Ipanema realizou o I Seminário de Educação Inclusiva



No dia 29 de setembro, a partir das 8 horas, a Escola Estadual Governador Juscelino Kubitschek recebeu educadores e agentes de saúde para uma série de atividades com o tema da inclusão das pessoas com deficiência na escola regular. As palestras foram desenvolvidas pela psicóloga Nelié Freitas Macedo, Édson Adriano Almeida. Foram enfatizados os direitos dos deficientes, as dificuldades de aprendizagem e o processo de alfabetização. À tarde, as professoras da APAE de Ipanema apresentaram suas experiências e mostram questões práticas de alfabetização de autistas, deficientes auditivos e visuais.

domingo, 27 de setembro de 2009

Programa do Seminário de Educação Inclusiva

I SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: É HORA DE INCLUIR


8h - Apresentação dos alunos da escola.

9h - Palestra com a psicóloga Nelié Freitas Macedo. Tema: "Dificuldades na aprendizagem".

10h - Palestra com o dr. Edson Adriano Almeida e Rosângela Nelma. Tema: "Dispositivos legais (Inclusão social).

12h - Intervalo para almoço.

13h - Palestra com José Aristides da Silva Gamito. Tema: A alfabetização e a inclusão no contexto da educação especial: Apontamentos filosóficos.

14h - Trabalho desenvolvido pela APAE de Ipanema:
Karina Calvacante Pimenta - processo de inclusão.
Marta Kelly Ferreira de Oliveira - como trabalhar deficiência visual e auditiva.
Aparecida do Socorro Oliveira da Silva - Método Teacch.

quinta-feira, 24 de setembro de 2009

CALENDÁRIO DE BIOTECNOLOGIA E ENGENHARIA GENÉTICA
DE 1950 ATÉ HOJE


1953 - Os ingleses Francis H. C. Crick, Maurice Wilkins e o norte-americano James D. Watson conseguiram mapear boa parte da estrutura da molécula do DNA.

1961 - Os franceses François Jacob e Jacques Monod pesquisaram o processo de síntese de proteínas nas células bacterianas. Descobriram que o principal responsável pela síntese é o DNA, que passou então a ser o elemento central das pesquisas de engenharia genética.

1972 - Na sexologia Universidade de Stanford, na Califórnia, o norte-americano Paul Berg ligou duas cadeias de DNA. Uma era de origem animal, a outra bacteriana. Esta foi a primeira experiência bem sucedida onde foram ligadas duas cadeias genéticas diferentes, e que é considerada por muitos autores o início da criação sintética de produtos de engenharia genética.

1978 - O suíço Werner Arber e os norte-americanos Daniel Nathans e Hamilton O. Smith foram laureados com o Prêmio Nobel de medicina ou fisiologia por terem isolado as enzimas de restrição, que são substâncias capazes de cindir o DNA controladamente em pontos precisos. Juntamente com a Ligase, que consegue unir fragmentos de ADN, enzimas de restrição formaram a base inicial da tecnologia do ADN recombinante.

1996 – Nasce o primeiro mamífero clonado, a ovelha Dolly. O animal foi criado por investigadores do Instituto Roslin, na Escócia. Os créditos pela clonagem foram dados a Ian Wilmut. A técnica utilizada a transferência somática de núcleo.

2003 – O Projeto Genoma Humano foi considerado concluído, sequenciando 94% do Genoma. Os 6% restante são regiões que ainda hoje não se possui meios de serem analisadas.

2007 - O grupo de pesquisa do Instituto J. Craig Venter publicou a sequência completa do genoma do próprio pesquisador Craig Venter.


quarta-feira, 16 de setembro de 2009

FEIRA LITERÁRIA

Um dia de literatura para a comunidade

Dia 16 de setembro de 2009, das 19 às 21 horas, a Escola Estadual Governador Juscelino Kubitschek realizou a Feira Literária envolvendo os grandes escritores brasileiros. A comunidade compareceu em peso para visitar os estandes. Cada um desses estava sob a responsabilidade de um grupo de alunos e relacionado com um escritor. Houve apresentações do tema, representações em maquetes, pinturas.



















quarta-feira, 2 de setembro de 2009

SEMANA LITERÁRIA 2







APRESENTAÇÃO DOS LIVROS


SEMANA LITERÁRIA





Uma semana de atenção à leitura

De 31 de agosto a 03 de setembro de 2009


CONCEIÇÃO DE IPANEMA - A Escola Estadual Governador Juscelino Kubiteshek realizou durante a primeira semana de setembro uma semana dedicada à literatura. O evento envolveu toda a escola. Houve histórias, leitura e exposição de livros.
A seguir, livros produzidos pelos alunos: Arthur Filipe "Fofinha, a pincher", Marielly Comper "A figueira que não deu frutos", Giselle Huebra "Ela, Gabriela", Raul Messias "As mais belas poesias", Edáison Gilialdo "Escola Estadual Governador Juscelino Kubitschek".



sexta-feira, 15 de maio de 2009

ESCOLA NA WIKIPÉDIA


A Escola Estadual Governador Juscelino Kubitschek agora tem artigo na wikipédia

A escola estadual de Conceição de Ipanema agora tem suas informações gerais e dados históricos num formato de verbete na Wikipédia. A iniciativa foi do wikipedista José Aristides. O artigo está divido em vários subtítulos que informam a estrutura física, os educadores, projeto pedagógico, enfim, informações para que tenha uma ideia do funcionamento da instituição. O texto continuará no site, se for aprovado pelos moderadores. 

terça-feira, 12 de maio de 2009

FUNDAMENTOS DA SEXUALIDADE


Uma abordagem antropológica e histórica da sexualidade


José Aristides da Silva Gamito

Palestra na E. E. Governador Juscelino Kuistchek, dia 11/05/2009

 

Introdução

            A reflexão sobre a sexualidade nos ajuda no autoconhecimento. É preciso entender o funcionamento biológico do nosso corpo e a constituição social dos gêneros. Todas as nossas atitudes envolvem afetividade e sexualidade. O nosso contato com o mundo externo se faz via sentidos e por isso, o canal é afetivo e sexual. Somos capazes de criar símbolos, valores e rituais para as nossas sensações. E é justamente isso que compreendemos no estudo da sexualidade.

 

Sexualidade na sociedade contemporânea

            A atração sexual se tornou para os capitalistas em produto negociável e para os religiosos um tabu. Sempre há um medo e exagero quando se trata da energia sexual. O resultado das repressões foi uma liberação informe, sem norte. A deficiência da educação sexual satisfatória se percebe no dia a dia. A nudez, o vestuário, o tema sexo, a reprodução humana, os órgãos genitais são tratados como tabus. Para um equilíbrio é preciso conhecimento. A nossa “moderna sociedade” ainda não conseguiu ser moderna. Os ideais pregados por ela não se tornaram prática.

 

Conceituação de Sexualidade

            A sexualidade define-se a predisposição humana de sentir e se relacionar com mundo de forma sexuada. Isso envolve as suas preferências, aspirações ou experiências sexuais, na experimentação e descoberta da sua identidade e atividade sexual, num determinado período da sua existência. E não se restringe ao ato sexual, está relacionada com a totalidade do corpo.

            Alguns elementos estão vinculados à sexualidade tais com a afetividade e sexo. Pelo menos duas dimensões podem ser percebidas: a comportamental (carinho, sexo) e a psíquica (enquanto atração, valores, sensações). A sexualidade e a afetividade se complementam na relação da pessoa com o mundo. Para que elas sejam bem exercidas, é necessário educação.

            A sexualidade liga-se a fatores biológicos, psicológicos e morais. A sua expressão é aprendida e varia de cultura para cultura. Exemplos: poligamia, monogamia. A definição dos papéis masculinos e femininos é uma construção cultural, assim as inter-relações aí estabelecidas.

 

Relatividade Cultural

            Em termos de sexualidade, podemos dividir as culturas em: matriz oriental e matriz ocidental. O ocidental influenciado pelo cristianismo e a sociedade moderna tende a ver a sexualidade como: Casamento monogâmico, relacionamento romântico, liberdades sexuais como a homossexualidade, bissexualidade e a emancipação feminina.

            Enquanto, o oriente tem características como: Casamento poligâmico, arranjado, homossexualidade proibida, carícias públicas vetadas e a hegemonia do macho e do pai sobre as relações familiares.

 

Relatividade Histórica

            Na Antiguidade, os gregos e romanos tratavam a sexualidade com bastante liberdade. Eram toleradas a homossexualidade, a pedofilia e a nudez pública. As bacanais e os jogos olímpicos eram espetáculos de nudez e de vigor físico. A arte era marcada pelo nu.

            Na Idade Média, o cristianismo predominou e passou a valorizar o espírito. O corpo veio a ser escondido, o prazer sexual condenado, a liberdade sexual considerada perversão. O sexo restringiu-se à reprodução, os sentimentos ditos como leviandade. O nu é totalmente proibido. O mito de Adão e Eva é tomado referência. A mulher se tornou tentação e o sexo um pecado.

            Na Modernidade, a valorização do corpo retornou. Os cristãos passam a tolerar as expressões da sexualidade. As ideias do iluminismo/racionalismo, de Darwin, de Freud desencadeiam na revolução sexual dos anos 60. Os românticos do século XVIII influenciaram com a noção contemporânea de amor. Nietzsche proclamou o homem instintivo. Darwin pôs o homem em pé de igualdade com os outros animais. E Freud afirmou ser homem essencial energia sexual. Agora as diferentes posturas caminham lado a lado. E o corpo voltou a ser liberto. A mulher se tornou objeto/produto e o sexo um lazer.

 

Absolutidade Ética

            Biologicamente, o sexo é instintivo e animal. Mas o ser humano como ser cultural através de sua razão foi além do instinto atribuindo sentimentos e valores ao sexo. Mas do que uma construção social, é um elemento garantidor do bem-estar de uma comunidade. Quando há responsabilidade mútua a sexualidade tende a dar um prazer mais durador sem prejuízo de partes envolvidas. Por isso, a formação de casais estáveis.

            A expressão da sexualidade varia no espaço e no tempo. Portanto, há uma variedade de opções. Mas antes de qualquer escolha ou julgamento faz-se necessária a educação biológica, psicológica e ética da sexualidade. As culturas são relativas, mas o homem através da razão chegou a um conjunto de valores que devem ser respeitados em todo tempo e espaço.

 

Conclusão

            O princípio fundamental é a consciência judaico-cristã: “Não matarás”. Ou seja todos devem usar sua sexualidade como expressão máxima da vida, do amor, da realização do outro. Buscando o autoconhecimento através do estudo da reprodução humana, da análise da sexualidade e da afetividade e do senso moral. A moral aponta para uma sexualidade aberta à felicidade do outro, acima de tudo direcionada para o amor. 

segunda-feira, 4 de maio de 2009

Comemoração do Dia das Mães



Preparativos


Os cartões foram propostos e confeccionados pela professora Joana Regina e os alunos das séries iniciais da Escola Estadual Governador Juscelino Kubitschek. Este foi tema de aula de Educação Religiosa: Reflexão sobre o valor da relação entre filho e mãe e, em seguida, expressão do afeto através da arte dos cartões a serem dados às mães. Este trabalho com dobradura é uma proposta da professora Ivanise Meyer, RJ, postado no seu blog: Baú das Dobraduras.
Aqui temos uma distinção: um modelo para os meninos e outro para as meninas. Tal procedimento é muito educativo, fazer com que os alunos confeccionem seus cartõezinhos. É bom para evitar aqueles já prontos.


Festejos

Dia 9 de maio, a Escola JK, a partir das 9 horas, reuniu-se para uma homenagem às mães. Houve uma reunião com informação sobre notas, contato com as famílias e apresentações. Os ensaios durante a semana se converteram em emoções. Essas ocasiões práticas e vivenciais são mais educativos do que qualquer semana de aula. É para a vida que aprendemos.


domingo, 26 de abril de 2009

Paródia: Dia do Trabalho


PRIMEIRO DE MAIO

LETRA: Joana Regina Gamito Silva MÚSICA: Banda Cheiro de Amor “Vai sacudir, vai abalar”

Vamos sorrir e se chegar

Com esperança e muito orgulho

O nosso salário mínimo

Ao criado em quarenta por Getúlio.


1.    Em primeiro de maio no Brasil entra em vigor

O salário mínimo para o trabalhador, prover:

A sua família “moradia, alimentação, saúde,

Vestuário, educação e lazer.

 

2.    Em vários países, no dia primeiro de maio,

Se comemora o Dia do Trabalho, razão:

Em mil oitocentos e seis, foram mortos em Chicago

Milhares de trabalhadores em manifestação.

 

3.    Em Chicago, os trabalhadores exigiram melhorias

Nas condições de trabalho e também redução

Da jornada diária de treze para oito

Humanizando o cidadão.

 

4.    A todos trabalhadores assalariados ou não

Do município de Conceição de Ipanema

Vai o nosso abraço, carinho, atenção

E a sugestão: Trabalhar sempre vale a pena.

 

Guia de Sites Educativos


Recursos Didáticos na Internet

Existem muitos recursos disponíveis na rede que auxiliam os professores. Na verdade, falta um site que centralize e sistematize essas informações. Como esses recursos são escassos reuni aqui alguns sites recomendados:

CIÊNCIAS E BIOLOGIA

As duas faces da liderança (II)


FRASES DE LÍDERES DA HUMANIDADE


A)

TERESA DE CALCUTÁ:

“O amor, para se verdadeiro, tem de doer. Não basta dar o supérfluo a quem necessita, é preciso dar até que isso nos machuque”.

DALAI LAMA:

“A bondade é o que realmente importa. A bondade, o amor e a compaixão combinadas são sentimentos que levam à essência da fraternidade. São os alicerces da paz interior”.

LUTHER KING:

“O que me preocupa não é o grito dos violentos. É o silêncio dos bons”.

NELSON MANDELA:

“A educação é a arma mais forte que você pode usar para mudar o mundo”.

GANDHI:

“O amor é a força mais abstrata, e também a mais potente, que há no mundo. A única maneira de castigar quem se ama é sofrer em seu lugar”.

CHICO MENDES:

“Sonhos não morrem, apenas adormecem na alma da gente”.

PAULO FREIRE:

„A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Mudar é difícil mas é possível”.

 B)

BIN LADEN:

"Essa guerra não será travada apenas entre as pessoas de duas mesquitas sagradas e os norte-americanos, mas entre o mundo islâmico e os norte-americanos e seus aliados, porque esta guerra é uma nova Cruzada liderada pelos Estados Unidos contra as nações islâmicas."

AL CAPONE:

“Não entendo quem escolhe o caminho do crime, quando há tantas maneiras legais de ser desonesto”.

HITLER:

"Se não chegarmos a triunfar não nos restaria senão, ao soçobrarmos, arrastar conosco metade do mundo neste desastre."

SLOBODAN MILOSEVIC:

“Iguais e unidas, acima de tudo, as pessoas podem se tornar uma parte da civilização para a qual a humanidade está se movendo.Se não podemos estar na cabeça da coluna conduzindo a uma tal civilização, não há dúvida que também não temos necessidade de estar na rabeira”.

sexta-feira, 24 de abril de 2009

As questões sobre a festa da Páscoa

PÁSCOA - PALAVRA CRUZADA

1. Mulher que visitou o túmulo na madrugada que Jesus ressuscitou:
2. Objeto usado para fechar o túmulo de Jesus:
3. Significado da palavra Páscoa:
4. O mesmo que viver novamente:
5. Pano usado para cobrir a cabeça de Jesus:
6. Objeto visto dobrado no chão por um dos discípulos de Jesus:
7. Estado em que saiu a mulher do lugar onde foi:
8. A Páscoa era celebrada desde o tempo de:
9. Pedro junto com outro discípulo foram correndo ver o _________de Jesus:
10. Discípulo que a mulher foi contar o que viu:
11. Período do dia que a mulher foi visitar o local onde sepultaram Jesus:



As duas faces da liderança

LÍDERES DA HUMANIDADE

Líderes de ações positivas e líderes de ações negativas

1. Teresa de Calcutá

2. Martin Luther King Jr.

3. Mahatma Gandhi

4. Nelson Mandela

5. Herbert de Souza

6. Paulo Freire

7. Chico Mendes

8. Adolf Hitler

9. Slobodan Milosevic

10. Al Capone


ATIVIDADE:


 Pesquisar e elaborar o perfil do líder.


PERFIL DO LÍDER

IDENTIDADE

Alphonsus Gabriel Capone, gângster ítalo-americano

ÉPOCA

1899-1947

LUGAR

Nova Iorque, Estados Unidos

CARREIRA

Capone controlava informantes, pontos de apostas, casas de jogos, prostíbulos, bancas de apostas em corridas de cavalos, clubes noturnos,destilarias e cervejarias.

IMPORTÂNCIA

Um dos maiores gângsteres dos Estados Unidos

IDEAL

Organizar pessoas para cometer crimes ideais, ludibriar a lei.

Um projeto para a pluralidade religiosa

PROJETO “TENDA DAS RELIGIÕES”

Resumo: Um projeto subdividido em três etapas sobre doutrina e história das religiões com enfoque local como medida de oferecer aparato crítico para a convivência ecumênica e inter-religiosa pautada nos valores do diálogo, da tolerância e da solidariedade.

Justificativa: Conduzir os alunos ao conhecimento da história e atualidade das principais religiões do mundo.

Objetivo geral: Desenvolver a capacidade de convivência inter-religiosa e a tolerância a partir do estudo do ponto de vista das grandes religiões.

Objetivos específicos: Conhecer o trabalho desenvolvido pelas igrejas cristãs em Conceição de Ipanema e procurar inserir os alunos nessa realidade de modo tolerante e apto para o diálogo e para o respeito mútuo.

Conteúdos: Doutrina e história das religiões, judaísmo, islamismo, cristianismo, religiões asiáticas e religiões afro-brasileiras e convivência inter-religiosa no mundo contemporâneo.

Metodologia: Exposição de conteúdos introdutórios pela professora de Educação Religiosa, pesquisa de campo, redação da comunicação de pesquisa, conferências com líderes religiosos locais, feira e oficinas.Avaliação: Participação efetiva dos alunos durante todo o processo.

Duração: 2 bimestres (2º e 3º semestre).

ETAPA 1: Intra-classeIntrodução teórica sobre doutrina e história das religiões de modo expositivo pela professora em sala de aula.

ETAPA 2: Pesquisa de campoEntrevistas com a população local sobre as igrejas cristãs, dados estatísticos e redação de um documento com o resultado da pesquisa.

ETAPA 3: Feira. A Feira “Tenda das Religiões” será antecedida por uma semana de conferência e contato dos alunos com os líderes religiosos locais.A feira será dividida em oficinas reservadas às principais religiões.

Bibliografia utilizada
VOLTAIRE.Tratado de Tolerância.

Educação Religiosa: Atividade

PERFIL COMPORTAMENTAL DE JESUS

“Tudo aquilo, portanto, que quereis que os homens vos façam, fazei-o vós a eles, pois esta é a Lei e os Profetas” Mt 7,12.

ASPECTO

REFERÊNCIA BÍBLICA

COMENTÁRIO

Moral

Mt 5, 21/Mt 5, 27-28/Mt 5, 31-32/ Mt 5, 37/Mt 5, 38-42/ Mt 5, 43-44.


Religioso

Mt 6, 1/ Mt 6, 5/ Mt 6, 7-8/Mt 7,21/

Mt 12,34-35 / Mt 22, 34-40.


Político

Mt 20, 24-28


Social

Mt 9,35-36


Economia/trabalho

Mc 6, 30-42;


Saúde

Mc 1, 31/Mc 1, 32-34;


Familiar

Mt 15, 4-6


Justiça e direito

Mt 7,12/Mt 22,15-21.


Riqueza/exploração

Mt 6, 19-21/ Mt19, 16-22/Mt21,12-13.


Preconceitos/violência

Mc 2, 15-22 /Mt 11,18/ Mt 12,1-8/ Mt 18, 21/